TEAM BUILDING… OU COMMENT DÉVELOPPER L’ESPRIT D’ÉQUIPE !

Programme personnalisable en fonction du niveau des stagiaires et des souhaits de l’entreprise, prix sur demande.

Publics ciblés :

• Par groupe de 8 à 10 Collaborateurs de l’entreprise, cadres, agent de maitrise, techniciens, ouvriers,…
• Public représentant si possible en nombre égal les différents univers de l’entreprise (« cols bleus », « cols blancs » par exemple).

Personne en situation de handicap

• Nous contacter

Prérequis :

• Avoir été briefé au préalable sur l’intérêt et les objectifs du cycle « Team building… ou, comment développer l’esprit d’équipe ! ». A valider avec la direction de l’entreprise.

Nombre d’heures total  :

• 16 heures effectuées en 4 ½ journées de 4 heures, séquencées sur 6 semaines minimum afin de permettre une évolution et une prise de recul dans le comportement des stagiaires les uns avec les autres.

Objectif : Développer et renforcer l’esprit d’équipe, la cohésion et la solidarité du groupe :

Moi

• Mieux se connaître pour mieux comprendre les autres,
• Expérimenter ses comportements en situation de changement
• Développer le dialogue et les échanges impliquant la solidarité et la cohésion entre les membres du groupe.
• Explorer les points forts du groupe et neutraliser les comportements inadaptés à la performance collective

Et le collectif !

• Définir des valeurs, des attentes et des règles de base pour l’équipe
• Trouver la place de chacun dans le collectif
• Développer l’esprit d’équipe et le sentiment d’appartenance à une équipe
• Augmenter le niveau de confiance au sein de l’équipe

Les moyens pédagogiques seront :

• Manuel du stagiaire.
• Présentation PowerPoint.
• Paperboard
• Post-it (méthode « métaplan »).
• Questionnaire à Choix Multiples.
• Mises en situation, jeux pédagogiques, ateliers en groupe ou en sous-groupes.

Les grands thèmes abordés permettant d’atteindre les objectifs seront :

• Mieux se connaître pour mieux comprendre les autres :
  • Différencier leadership et management,
  • Identifier nos moteurs de succès,
  • Quel est notre style de leadership ?

• Expérimenter ses comportements en situation de changement :
  • Exercice de la banquise,
  • Débriefe : prendre du recul sur mon comportement,
  • Cartographie du groupe,
  • Peut-on changer d’attitude ?

• Développer le dialogue, les échanges impliquant solidarité et cohésion entre les membres du groupe :
  • Communiquer pour coopérer,
  • Créer des opportunités pour dialoguer,
  • Développons nos capacités à poser des questions et à écouter afin de renforcer nos relations,
  • La gestion des aléas, des tensions et des conflits.

• Analyse de l’existant : définir des valeurs, des attentes et des règles de base pour l’équipe :
  • Quel est l’ADN de Cartoflex ?
  • Qu’est ce qui marche bien dans l’entreprise ?
  • Quels sont nos atouts ?
  • Qu’est ce qui peut être amélioré ?
  • Qu’est-ce que l’on veut changer ?
  • Pour atteindre quoi ?
  • Comment on va faire pour le changer…

• Trouver la place de chacun dans le collectif :
  • Jeu de l’offre et de la demande,
  • Tous différents, tous complémentaires !

• Développer l’esprit d’équipe :
  • Quels sont les rôles que nous-mêmes et autres jouent au sein de l’équipe ?
  • Quelles sont les valeurs, les attentes et les règles de base pour l’équipe ?
  • Qu’est-ce qu’un but commun ?
  • Quels sont les facteurs qui forment ce but commun ?
  • Sur quoi vais-je chercher à m’améliorer pour travailler au mieux avec les autres ?

• Comment Augmenter le niveau de confiance au sein de l’équipe :
  • Expérimentation sur Six facteurs à éviter et six facteurs à promouvoir

Les modalités et moyens d’évaluation portant sur les objectifs de la formation seront :  

• Questionnaire à Choix Multiples.
• QUIZZ
• Mises en situation.

Modalité de reconnaissance des compétences :

• Attestation de compétences portant sur les différents objectifs de la formation

Modalité d’accès :

• Organisation et planification sur demande, formations intra-entreprise (à partir de 4 personnes) comme inter-entreprise. Merci de nous contacter.